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前些日子职称论文评审结果下来了,有些教师交上去的论文竟然原原本本地给退了回来,不予评审。理由是这些论文没有在正规媒体发表过。
记得以前评中级职称根本不需要交论文,现在不仅要交,一交就是两篇,而且是要发表过的两篇。越想越觉得此举不合理,原因如下:
首先,现在的教师课业量都很大,工作压力都很重,每周要上近二十节课,还有那么多的作业要批,连备课的时间都没有,哪有时间读书与写作呢?
其次,也没有足够的媒体空间,来为数量庞大的教师阶层提供发表园地。试想一下,全国上下有一千多万的教师,平均每人一生中要评中级与高级两次职称,也就是要求他们每人至少发表四篇以上的论文,以此计算,全国要有多少教育杂志,才能满足这个要求?
第三,教师的任务是教书育人,而不是搞科研。有的教师也许论文写得好,可是课却上得非常糟糕。反过来说,有的教师精通教学,却不擅写文章。硬性规定实在对他们有些不公平。
第四,很有可能促成某些教师为达到一定的发表率而不惜行歪门邪道、以钱买发表的风气。
所以我认为,作为教师,平时利用空余时间写写文章是应该的,评职称交上几篇论文也是可以理解的,但对于发表的要求,似乎有过苛之嫌。
前些日子职称论文评审结果下来了,有些教师交上去的论文竟然原原本本地给退了回来,不予评审。理由是这些论文没有在正规媒体发表过。
记得以前评中级职称根本不需要交论文,现在不仅要交,一交就是两篇,而且是要发表过的两篇。越想越觉得此举不合理,原因如下:
首先,现在的教师课业量都很大,工作压力都很重,每周要上近二十节课,还有那么多的作业要批,连备课的时间都没有,哪有时间读书与写作呢?
其次,也没有足够的媒体空间,来为数量庞大的教师阶层提供发表园地。试想一下,全国上下有一千多万的教师,平均每人一生中要评中级与高级两次职称,也就是要求他们每人至少发表四篇以上的论文,以此计算,全国要有多少教育杂志,才能满足这个要求?
第三,教师的任务是教书育人,而不是搞科研。有的教师也许论文写得好,可是课却上得非常糟糕。反过来说,有的教师精通教学,却不擅写文章。硬性规定实在对他们有些不公平。
第四,很有可能促成某些教师为达到一定的发表率而不惜行歪门邪道、以钱买发表的风气。
所以我认为,作为教师,平时利用空余时间写写文章是应该的,评职称交上几篇论文也是可以理解的,但对于发表的要求,似乎有过苛之嫌。