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教师节又到了，是第二十个教师节。今天阅卷回校，看校园里整一个车队，原来是市领导来慰问了。在行政楼前的停车场上，我第一眼看到的是0001的车号，妈的，市委书记也来了。看来，挺重视的。不过，我不知道是不是市委书记来了，就足以说明政府对教育的重视，对教师的重视。
这二十年来，教育的变化可谓大了。可是今天，教育到了何种的地步，教师又处在怎样的困境？为什么，我们的领导不关心不重视呢？我想对教育的关心对教师的关怀更多地应该落实在具体的教育改革的行动上，这才是对教师的最大尊重，也是对学生的最大负责，更是对教育的真正重视，而不是搞一些花架子、一些形式主义。
中国教育走到今天，许多人知道已经到了非改不可的地步，可是又有多少人在努力地把改革的脚步往前推进呢？在我们面前所呈现的是雷声大雨点小。素质教育大喊大叫了几年，而基础教育的现状根本没有向好的方向发展，相反却变得更糟。学生的书包却越来越重，自由支配的时间也越来越少，对分数的重视越来越严重，教师的课业负担也越来越重，要求越来越严格，更重要的是媒体对教育典型的宣传更倾向于应试。
记得新华日报上有一则是关于对今年江苏高考最好的南通教育的报道，里面谈到了南通各地对教育的重视程度，说你晚上十点半打电话到各个中学，校长肯定都在。看到这则消息，我不由地笑笑。很明显，作者的态度是对南通地区教育的肯定，对校长们做法的肯定。可是，我看出的却是对教育的讽刺。
当一个人该工作时在休息，这很显然是要批评的。可是当一个人该休息时在工作，是否该赞扬呢？我看未必。比如双休日，大家应该在家休息的时候，校长却带领全体教师给学生集体补课。比如暑假，学生们应该在家避暑时，校长却让教师在学校里给学生补课，还美其名曰夏令营。教育走到今天已经完全变了质，它不再是真正意义上的教育了。
南通的教育现状，可是说是整个中国县市级教育的一个缩影，而南通教育所取得的辉煌成绩正引导着其它地区学习。其实在南通教育现象之前，湖北的黄岗现象也是同一性质的。怪不得，当今中学教育最奇怪的一大现象是，把大城市的孩子送到小县城小乡镇来求学。真所谓从城市走向农村，而农村教育正在包围城市教育，从而围剿逐步实行素质教育的大城市教育。
记得某报纸曾报道南京部分中学实行素质教育，在课堂上搞研究性课题，虽然搞的很出色，而且学生很感兴趣，并且也学到了很多有用的知识，可是今年高考考的特别不好。有位很优秀的学生高考才考了五百二十多分，家长很不满意，到学校大闹一通。再看看新华网上这则都是素质教育惹得祸？南京高考为何年年倒数的新闻吧，你就能知道目前南京教育的困境了。
对于素质教育，各个大城市搞的很不错，特别是上海、北京，而县市级一类的学校就差远了。虽不能说全部在实行应试教育，但我敢说百分八九十的学校在不断地加强应试教育。记得去年笔者曾经去过南通两次，发觉一些学校星期天都在给学生上课。我不知道我们的行政领导，特别是教育行政领导，对于双休日上课，对于暑期补课到底持什么态度？记得今年暑假，我们这个地区各个学校也都在补课。可是某一天，一个学校的四位学生因在上学路上出了车祸，造成两死两伤的惨剧。教育主管部门马上下达通知，所有补课取消，一下子全市没有学校补课了。即便是有，如果上级主管部门作出规定，诸如哪个学校补课，哪个校长下台，根本不会还有学校再顶风作浪了。其中的缘由，我想大家不想也便知。所以，如今的教育现状很大程度上是由于主管部门重视不够测及对教育的认识存在严重误区造成的。
教育走到今天，作为教育的主体，竟然无能为力而改变之，这本身就是教育的悲哀。教育过程中的两大主体，教师与学生，都成了被动的机器。教师成了一台超时超负额不断向学生灌输具体课程知识的机器，而学生则是成了一台被动接受的只会做习题做试卷的机器。打个比喻，驾驶员只知道每天不断地给卡车的车箱投入物品，却忽视最重要的事情，给车子的油箱注入汽油。大家都明白，如果油箱没有油的话，那么车子是无法运转的，车厢里最多的物品也是永远运不出去。可是作为主体的教师与学生，他们都渴望走出目前的教育状况，但又不得不服从于这种现状。因为整个对人的评价机制摆在那儿，他们的命运都撑控在它之下。
在第二十个教师节来临之际，一个基层中学教师真诚的呼吁：救救孩子与教师吧！让教育回归真正的教育，让学校真正成为教师快乐工作的场所，成为学生快乐学习的家园！
教师节又到了，是第二十个教师节。今天阅卷回校，看校园里整一个车队，原来是市领导来慰问了。在行政楼前的停车场上，我第一眼看到的是0001的车号，妈的，市委书记也来了。看来，挺重视的。不过，我不知道是不是市委书记来了，就足以说明政府对教育的重视，对教师的重视。
这二十年来，教育的变化可谓大了。可是今天，教育到了何种的地步，教师又处在怎样的困境？为什么，我们的领导不关心不重视呢？我想对教育的关心对教师的关怀更多地应该落实在具体的教育改革的行动上，这才是对教师的最大尊重，也是对学生的最大负责，更是对教育的真正重视，而不是搞一些花架子、一些形式主义。
中国教育走到今天，许多人知道已经到了非改不可的地步，可是又有多少人在努力地把改革的脚步往前推进呢？在我们面前所呈现的是雷声大雨点小。素质教育大喊大叫了几年，而基础教育的现状根本没有向好的方向发展，相反却变得更糟。学生的书包却越来越重，自由支配的时间也越来越少，对分数的重视越来越严重，教师的课业负担也越来越重，要求越来越严格，更重要的是媒体对教育典型的宣传更倾向于应试。
记得新华日报上有一则是关于对今年江苏高考最好的南通教育的报道，里面谈到了南通各地对教育的重视程度，说你晚上十点半打电话到各个中学，校长肯定都在。看到这则消息，我不由地笑笑。很明显，作者的态度是对南通地区教育的肯定，对校长们做法的肯定。可是，我看出的却是对教育的讽刺。
当一个人该工作时在休息，这很显然是要批评的。可是当一个人该休息时在工作，是否该赞扬呢？我看未必。比如双休日，大家应该在家休息的时候，校长却带领全体教师给学生集体补课。比如暑假，学生们应该在家避暑时，校长却让教师在学校里给学生补课，还美其名曰夏令营。教育走到今天已经完全变了质，它不再是真正意义上的教育了。
南通的教育现状，可是说是整个中国县市级教育的一个缩影，而南通教育所取得的辉煌成绩正引导着其它地区学习。其实在南通教育现象之前，湖北的黄岗现象也是同一性质的。怪不得，当今中学教育最奇怪的一大现象是，把大城市的孩子送到小县城小乡镇来求学。真所谓从城市走向农村，而农村教育正在包围城市教育，从而围剿逐步实行素质教育的大城市教育。
记得某报纸曾报道南京部分中学实行素质教育，在课堂上搞研究性课题，虽然搞的很出色，而且学生很感兴趣，并且也学到了很多有用的知识，可是今年高考考的特别不好。有位很优秀的学生高考才考了五百二十多分，家长很不满意，到学校大闹一通。再看看新华网上这则都是素质教育惹得祸？南京高考为何年年倒数的新闻吧，你就能知道目前南京教育的困境了。
对于素质教育，各个大城市搞的很不错，特别是上海、北京，而县市级一类的学校就差远了。虽不能说全部在实行应试教育，但我敢说百分八九十的学校在不断地加强应试教育。记得去年笔者曾经去过南通两次，发觉一些学校星期天都在给学生上课。我不知道我们的行政领导，特别是教育行政领导，对于双休日上课，对于暑期补课到底持什么态度？记得今年暑假，我们这个地区各个学校也都在补课。可是某一天，一个学校的四位学生因在上学路上出了车祸，造成两死两伤的惨剧。教育主管部门马上下达通知，所有补课取消，一下子全市没有学校补课了。即便是有，如果上级主管部门作出规定，诸如哪个学校补课，哪个校长下台，根本不会还有学校再顶风作浪了。其中的缘由，我想大家不想也便知。所以，如今的教育现状很大程度上是由于主管部门重视不够测及对教育的认识存在严重误区造成的。
教育走到今天，作为教育的主体，竟然无能为力而改变之，这本身就是教育的悲哀。教育过程中的两大主体，教师与学生，都成了被动的机器。教师成了一台超时超负额不断向学生灌输具体课程知识的机器，而学生则是成了一台被动接受的只会做习题做试卷的机器。打个比喻，驾驶员只知道每天不断地给卡车的车箱投入物品，却忽视最重要的事情，给车子的油箱注入汽油。大家都明白，如果油箱没有油的话，那么车子是无法运转的，车厢里最多的物品也是永远运不出去。可是作为主体的教师与学生，他们都渴望走出目前的教育状况，但又不得不服从于这种现状。因为整个对人的评价机制摆在那儿，他们的命运都撑控在它之下。
在第二十个教师节来临之际，一个基层中学教师真诚的呼吁：救救孩子与教师吧！让教育回归真正的教育，让学校真正成为教师快乐工作的场所，成为学生快乐学习的家园！