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ps：面对纷杂的信息输出，我们都是局中人，我们也都是局外人……
关于书中的传播学，说起来最吸引人的并不是学问本身，而是这些学问可以用来“解释”很多与我们息息相关的热点事件。
而能够接近事件的本质与真相，是一件很爽的事情。
总结了大伙儿关于时事热点的一些观点，大致可以分为几类：
一类是体验派，完全沉浸在洞悉真理的快感之中。
典型的诸如，“以往很多不明白的，现在看得通透了。”
“感谢老苍，有种恍然大悟的感觉。”
一类是悲观派，焦虑不堪，对未来充满绝望。
诸如：“…越了解，越绝望。”
“可惜书中不是现实。”
一类是好爽派。
诸如：“谁谁谁就是1450。”
“一看就知道是某某在作祟。”
等等。
其实，以上这些所谓通透，都错了。
其实，掌握了一些本质的目的，并不是“它，原来是这样！”而是，“它，原来可以这样。”
（如果你的身边有纸和笔，可以跟着齐磊一起画两幅图。）
……
——————（正文）——————
董大校长心情很美丽。
今年北广招生人数再创新高，越来越多的人知道北广也愿意选择北广。几个主要学科在国际上，无论是排名，还是知名度，都越来越高。
尤其是数字传播与技术学部，那更是所向披靡，独步天下的。
为此，董背锅去部里要经费都硬气得多。
唯一让董背锅有点膈应的，就是新学部的台柱子齐磊同志不太争气。
这小子真把日子当退休过了，整天摸鱼混日子，用他自己的话说，“我躺平了，你们随意。”
比如说，九月一号开学，全校师生都忙到飞起，他倒好，谎称他肝火气虚，回老家让他二爷爷给号脉去了。
结果被狗仔拍了个正着，带着徐小倩、杨晓，还有李玟玟，跑到密云水库露营钓鱼去了。
“还气虚？特么也不怕肾虚。”
再比如，十月份雏鹰八期的选拔，无论是董北国，还是学部内部都一致认为应该由齐磊主持选拔工作。
他倒好，想都没想就给推了：“这事儿也找我？你们就选了呗！？”
“没事儿，聚一堆二傻子也一样教。”
把董北国气的，还真把自己当老干部了？
好吧，齐磊终于活成了自己讨厌的样子，老干部嘛，和当年伟哥一样一样的。
老董觉得这么下去不行，得想想办法了。
等到雏鹰八期的选拔结束，各科安排任课老师，董大校长终于对齐磊下手了，“这个这个…雏鹰八期的传播课，让小齐来带哈！”
“嘎！？”齐磊眼珠子一瞪，“这是陈姥爷的活儿，扔给我不合适吧？”
董北国也不和他着急，不咸不淡地回了句，“老陈今年的科研任务比较重，还要管留学生那一摊。他说交给你的，要不，你自己找陈兴福聊聊？”
齐磊，“……”忍了。
齐磊还真不敢找陈姥爷掰扯，那是北广可以治得住齐磊的第二人。
没办法，岁数大了脾气不太好，不给脏石头面子。
一咬牙，心说，反正也没几个课时，多大点事啊！
再说了，传播课对齐磊来说手到擒来，都不用备课，简单。
董北国见他应下，得寸进尺：“另外，雏鹰六期的王老师要放产假，原定八期的辅导员张显龙临时替王老师接管六期。”
笑呵呵地看着齐磊，“八期的辅导员你也兼一下哈！”
齐磊，“……”
脸一黑，这要说不是针对咱就说不过去了。
“不是还有马晨宇呢吗？”
老董也不解释了，眼珠子一瞪，“我就想让你带，怎么地吧？有意见？”
“没有。”
他都快忘了，北广可能治得住他的第一人是董北国。
只能私下里找老董，“今年钱给少了？”
董北国也是理直气壮，“这就不是钱的问题！小石头啊，咱们北广正是上升阶段，是闯出名堂的关键时期，你怎么着也是台柱子，得给我出成绩啊！”
齐磊一翻白眼，“你去年、前年、大前年都这么说的！”
最终也没扭过董大校长。
不过齐磊倒也能接受，无论是当导员，还是讲传播课，他都干过，轻车熟路。
但是接下来的事儿，齐磊就真忍不了了。
这天，雏鹰八期第一次在雏鹰楼上课，第一节课是张路臣的社会心理学。
第一课嘛，张教授也是轻车熟路，每年都一样，给新同学讲一讲“心态”的问题，既能沟通感情，又能对大家未来的发展有所帮助。
这一传统还开始于齐磊给雏鹰二期上的那一课“视野”，大家后来讨论过，这种人生建设的启蒙课可以成为传统。
为此，张路臣绞尽脑汁，编了社会心理学的第一课。
那是相当满意啊！
结果，九点左右，张老头刚进办公室，正准备去雏鹰楼上课，就被董北国拦下来了，“上课啊？”
张路臣还不了解董北国，“有事啊？”
董北国，“今天别讲心态了。”
张路臣，“那我讲啥？”
董北国，“你讲讲视野！”说着话，塞给张路臣一本“课纲”。
张老头一看，差点没笑出声儿，这不齐磊的东西吗？
于是，第二节课，齐磊端着保温杯，迈着四方步，哼着曲就奔了雏鹰楼。
进到八期教室就是一愣，还以为自己走错了，“这节课不是我的吗？”
就见教室后面坐一排，董大校长、郑副校长、张路臣、廖凡义、庞清方等等，连搞科研没工夫上课的陈姥爷都在。
好吧，大伙都是来看齐磊笑话的。
人家董大校长说了，走他的路让他无路可走，他就该认认真真地往出倒干货了。
而齐磊这边也终于搞清楚了状况，不是他走错了，是校办组织的临时观摩。
心里还嘀咕呢，有啥可观摩的？
关于齐磊非常著名的，视野就是知识、理性与逻辑的那一课，大伙儿也听了不是一次两次了，记性好点的都能背下来了，还用观摩？
撇着嘴走上讲台，把保温杯一放，拿起半截粉笔扫视全场。
“咱们都太出名，不用自我介绍了！”
不出意外，引得教室内的一阵哄笑。
确实出名，能进雏鹰班的都是北广的精英，而齐磊那就更不用说了。
齐磊也干脆，直入正题，“首先欢迎加入雏鹰计划！传播学第一课，咱们来说一说——视野。”
结果同学们一听，“什么玩意？还是视野？”登时一阵嗡嗡声。
齐磊皱眉，“什么情况？”
倒是第一排的一个女生好心地提醒齐磊，小声道：“小齐教授，张教授上节课讲的就是视野呀。”
“嗯！？”齐磊瞪向后面的张路臣和董大校长，瞬间就全明白了，截胡是吧？
张老头似笑非笑，指向董北国，“董校长让讲的，说你有新东西。”
锅甩的那叫一个顺畅。
而董北国也是心安理得，苦口婆心，“年轻人要尝试新东西，怎么能躺在功劳簿上踟蹰不前呢！”
“来来来，来点新的，让我们观摩观摩。”
其他几个领导、同事也是一副看热闹不怕事大的架势，让齐磊半天没回过味来。
第一反应就是：这北广不能呆了，一个个都不像好人！
临时换课，还是开张第一课，这多大个事儿？但凡换个一般人就傻这了！
端起保温杯，慢条斯理地吸溜着。
别人都以为小齐教授真牛，这都稳得住，有点临危不乱的气度了。
可是了解他的都知道，他这是在思考对策。
所以，董北国也不急，给你十分钟组织一下语言又能怎么样？
但是让董大校长瞠目结舌的，还十分钟？十秒钟齐磊都没用上。
“好吧！”把保温杯一放，再次拿起粉笔，风轻云淡，“既然视野这一课张教授讲过了，那这节课咱们就聊一点简单有趣的。”
“简单有趣？”后排的张路臣等人相视一眼，皆是惊讶。
以他们对齐磊的了解，这绝对是一句假谦虚。
廖凡义低语，“这小子还真有货？”
陈姥爷皱眉，“按说…没了啊！前几天我找他，问有没有什么新的课题思路，他说没有。这是糊弄我老头子呢？”
好吧，正如董北国之前所说，齐磊可不是样子货，他是真有东西的，而且是大伙儿看不懂的新东西。
“今天，咱们讲两道数学题、一个传播学概念和一个科学猜想。”
说着话，齐磊回身，开始做板书。
两道数学题：
1.【（2-1）+（2-1）+（2-1）+（2-1）......+（2-1）】
2.【2^n】，也就是2的n次方。
一个传播学概念，是大家都无比熟悉的——【知识沟】。
一个科学猜想——【卡尔达舍夫等级】。
“？？？”
“？？？”
“……”
大伙心说：这三个事儿…有关系？
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ps：面对纷杂的信息输出，我们都是局中人，我们也都是局外人……
关于书中的传播学，说起来最吸引人的并不是学问本身，而是这些学问可以用来“解释”很多与我们息息相关的热点事件。
而能够接近事件的本质与真相，是一件很爽的事情。
总结了大伙儿关于时事热点的一些观点，大致可以分为几类：
一类是体验派，完全沉浸在洞悉真理的快感之中。
典型的诸如，“以往很多不明白的，现在看得通透了。”
“感谢老苍，有种恍然大悟的感觉。”
一类是悲观派，焦虑不堪，对未来充满绝望。
诸如：“…越了解，越绝望。”
“可惜书中不是现实。”
一类是好爽派。
诸如：“谁谁谁就是1450。”
“一看就知道是某某在作祟。”
等等。
其实，以上这些所谓通透，都错了。
其实，掌握了一些本质的目的，并不是“它，原来是这样！”而是，“它，原来可以这样。”
（如果你的身边有纸和笔，可以跟着齐磊一起画两幅图。）
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——————（正文）——————
董大校长心情很美丽。
今年北广招生人数再创新高，越来越多的人知道北广也愿意选择北广。几个主要学科在国际上，无论是排名，还是知名度，都越来越高。
尤其是数字传播与技术学部，那更是所向披靡，独步天下的。
为此，董背锅去部里要经费都硬气得多。
唯一让董背锅有点膈应的，就是新学部的台柱子齐磊同志不太争气。
这小子真把日子当退休过了，整天摸鱼混日子，用他自己的话说，“我躺平了，你们随意。”
比如说，九月一号开学，全校师生都忙到飞起，他倒好，谎称他肝火气虚，回老家让他二爷爷给号脉去了。
结果被狗仔拍了个正着，带着徐小倩、杨晓，还有李玟玟，跑到密云水库露营钓鱼去了。
“还气虚？特么也不怕肾虚。”
再比如，十月份雏鹰八期的选拔，无论是董北国，还是学部内部都一致认为应该由齐磊主持选拔工作。
他倒好，想都没想就给推了：“这事儿也找我？你们就选了呗！？”
“没事儿，聚一堆二傻子也一样教。”
把董北国气的，还真把自己当老干部了？
好吧，齐磊终于活成了自己讨厌的样子，老干部嘛，和当年伟哥一样一样的。
老董觉得这么下去不行，得想想办法了。
等到雏鹰八期的选拔结束，各科安排任课老师，董大校长终于对齐磊下手了，“这个这个…雏鹰八期的传播课，让小齐来带哈！”
“嘎！？”齐磊眼珠子一瞪，“这是陈姥爷的活儿，扔给我不合适吧？”
董北国也不和他着急，不咸不淡地回了句，“老陈今年的科研任务比较重，还要管留学生那一摊。他说交给你的，要不，你自己找陈兴福聊聊？”
齐磊，“……”忍了。
齐磊还真不敢找陈姥爷掰扯，那是北广可以治得住齐磊的第二人。
没办法，岁数大了脾气不太好，不给脏石头面子。
一咬牙，心说，反正也没几个课时，多大点事啊！
再说了，传播课对齐磊来说手到擒来，都不用备课，简单。
董北国见他应下，得寸进尺：“另外，雏鹰六期的王老师要放产假，原定八期的辅导员张显龙临时替王老师接管六期。”
笑呵呵地看着齐磊，“八期的辅导员你也兼一下哈！”
齐磊，“……”
脸一黑，这要说不是针对咱就说不过去了。
“不是还有马晨宇呢吗？”
老董也不解释了，眼珠子一瞪，“我就想让你带，怎么地吧？有意见？”
“没有。”
他都快忘了，北广可能治得住他的第一人是董北国。
只能私下里找老董，“今年钱给少了？”
董北国也是理直气壮，“这就不是钱的问题！小石头啊，咱们北广正是上升阶段，是闯出名堂的关键时期，你怎么着也是台柱子，得给我出成绩啊！”
齐磊一翻白眼，“你去年、前年、大前年都这么说的！”
最终也没扭过董大校长。
不过齐磊倒也能接受，无论是当导员，还是讲传播课，他都干过，轻车熟路。
但是接下来的事儿，齐磊就真忍不了了。
这天，雏鹰八期第一次在雏鹰楼上课，第一节课是张路臣的社会心理学。
第一课嘛，张教授也是轻车熟路，每年都一样，给新同学讲一讲“心态”的问题，既能沟通感情，又能对大家未来的发展有所帮助。
这一传统还开始于齐磊给雏鹰二期上的那一课“视野”，大家后来讨论过，这种人生建设的启蒙课可以成为传统。
为此，张路臣绞尽脑汁，编了社会心理学的第一课。
那是相当满意啊！
结果，九点左右，张老头刚进办公室，正准备去雏鹰楼上课，就被董北国拦下来了，“上课啊？”
张路臣还不了解董北国，“有事啊？”
董北国，“今天别讲心态了。”
张路臣，“那我讲啥？”
董北国，“你讲讲视野！”说着话，塞给张路臣一本“课纲”。
张老头一看，差点没笑出声儿，这不齐磊的东西吗？
于是，第二节课，齐磊端着保温杯，迈着四方步，哼着曲就奔了雏鹰楼。
进到八期教室就是一愣，还以为自己走错了，“这节课不是我的吗？”
就见教室后面坐一排，董大校长、郑副校长、张路臣、廖凡义、庞清方等等，连搞科研没工夫上课的陈姥爷都在。
好吧，大伙都是来看齐磊笑话的。
人家董大校长说了，走他的路让他无路可走，他就该认认真真地往出倒干货了。
而齐磊这边也终于搞清楚了状况，不是他走错了，是校办组织的临时观摩。
心里还嘀咕呢，有啥可观摩的？
关于齐磊非常著名的，视野就是知识、理性与逻辑的那一课，大伙儿也听了不是一次两次了，记性好点的都能背下来了，还用观摩？
撇着嘴走上讲台，把保温杯一放，拿起半截粉笔扫视全场。
“咱们都太出名，不用自我介绍了！”
不出意外，引得教室内的一阵哄笑。
确实出名，能进雏鹰班的都是北广的精英，而齐磊那就更不用说了。
齐磊也干脆，直入正题，“首先欢迎加入雏鹰计划！传播学第一课，咱们来说一说——视野。”
结果同学们一听，“什么玩意？还是视野？”登时一阵嗡嗡声。
齐磊皱眉，“什么情况？”
倒是第一排的一个女生好心地提醒齐磊，小声道：“小齐教授，张教授上节课讲的就是视野呀。”
“嗯！？”齐磊瞪向后面的张路臣和董大校长，瞬间就全明白了，截胡是吧？
张老头似笑非笑，指向董北国，“董校长让讲的，说你有新东西。”
锅甩的那叫一个顺畅。
而董北国也是心安理得，苦口婆心，“年轻人要尝试新东西，怎么能躺在功劳簿上踟蹰不前呢！”
“来来来，来点新的，让我们观摩观摩。”
其他几个领导、同事也是一副看热闹不怕事大的架势，让齐磊半天没回过味来。
第一反应就是：这北广不能呆了，一个个都不像好人！
临时换课，还是开张第一课，这多大个事儿？但凡换个一般人就傻这了！
端起保温杯，慢条斯理地吸溜着。
别人都以为小齐教授真牛，这都稳得住，有点临危不乱的气度了。
可是了解他的都知道，他这是在思考对策。
所以，董北国也不急，给你十分钟组织一下语言又能怎么样？
但是让董大校长瞠目结舌的，还十分钟？十秒钟齐磊都没用上。
“好吧！”把保温杯一放，再次拿起粉笔，风轻云淡，“既然视野这一课张教授讲过了，那这节课咱们就聊一点简单有趣的。”
“简单有趣？”后排的张路臣等人相视一眼，皆是惊讶。
以他们对齐磊的了解，这绝对是一句假谦虚。
廖凡义低语，“这小子还真有货？”
陈姥爷皱眉，“按说…没了啊！前几天我找他，问有没有什么新的课题思路，他说没有。这是糊弄我老头子呢？”
好吧，正如董北国之前所说，齐磊可不是样子货，他是真有东西的，而且是大伙儿看不懂的新东西。
“今天，咱们讲两道数学题、一个传播学概念和一个科学猜想。”
说着话，齐磊回身，开始做板书。
两道数学题：
1.【（2-1）+（2-1）+（2-1）+（2-1）......+（2-1）】
2.【2^n】，也就是2的n次方。
一个传播学概念，是大家都无比熟悉的——【知识沟】。
一个科学猜想——【卡尔达舍夫等级】。
“？？？”
“？？？”
“……”
大伙心说：这三个事儿…有关系？
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