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李伉走到教室门口，就看见王玲玲正往门口张望着，看见自己走了进来，嫣然一笑，又低下头看书去了。
今天王玲玲穿了一件粉红色的上衣，头发还是那标志性的双马尾，显得尤为娇俏动人。李伉坐到自己的座位上后，王玲玲就扭过头来一脸嗔怪的看着自己。
李伉不由的摸了摸鼻子，笑道：“今天我没有得罪你吧，大小姐。”
王玲玲皱了皱鼻子，低头说道：“李伉，我让老师把你从最后一排调到前面来，是想让你帮我学习英语和普通话，可是中午不见你的影子，到了下午还看不到你，马上要上课了你才过来，你不是故意躲着我的吧，我很讨厌吗？”说完抬起头，用一双会说话的、水汪汪的眼睛直盯着李伉。
李伉看着王玲玲那张似嗔似怒的俏脸，赔笑说道：“上午上英语课我不是已经在教你英语发音了吗？”
王玲玲说道：“那不算。”
李伉只好说道：“算我不对，你总的给我定个时间表吧，总不能我所有的空闲时间都用来教你吧，我也有事要做。”
王玲玲对李伉的态度感到还算满意，就笑着说：“那每天下午放学后，你吃过饭帮我练习到上晚自习怎么样？”
李伉想自己每天上晚自习前也没什么事情，就答应了下来。
王玲玲见李伉答应了自己的要求，十分的高兴，扭过头去拿了语文课本，说道：“开始吧。”
李伉疑惑的看着兴奋的王玲玲，问道：“开始什么，不是说上晚自习前吗，这都马上就要上课了，今天就算了吧。”
“不行，今天是对你的惩罚。”王玲玲耍赖道。
“那好吧。”李伉觉得拒绝一个美丽的少女的要求是一件残忍的事情，只好答应了下来。
“不过你不是让我教你读课文吧？”李伉看少女在自己面前摊开语文课本，于是就问道。
“是啊，不然要怎样练习呢？”王玲玲疑惑的问道。
“普通话要系统的练习才能说好，只是读课文是不行的，不但效率很低，而且也没有针对性。”李伉记得自己上师范时接受普通话训练时老师就是这么说的。
“这样啊，那你说要怎样系统训练呢？”王玲玲收起了已经摊开的语文课本，问道。
“简单说吧，首先你要了解咱们汉语发音的特点，同时要了解我们的方言和普通话之间有那不同，然后有针对性的进行训练才行。”李伉侃侃而谈。
“我们汉语与英语不同，英语的每个单词可能有多个音节，而汉字一般是一个汉字一个音节，而且汉字有四声，所以要学好普通话，首先就要能够准确的读出汉语拼音中的每个声母和韵母，然后在掌握常用的声韵组合能够正确读音，这是第一步。”李伉好想回到了当初当老师的岁月。
李伉拿出一个本子，在上面写了汉语拼音中的所有声母和韵母，推到了王玲玲面前，说道：“你来读一下这些，我看看你的基本发音怎么样？”
王玲玲看着李伉推过来的本子，上面的声母和韵母自己在上小学一年级的时候就学过了，但还是认真地把李伉写的东西读了一遍，然后看着李伉，等着李伉评判。
王玲玲的汉语拼音基础还是不错的，基本发音也很准确，四声的阴阳上去也很到位。
李伉又在本子上写了常见的几种声韵组合，让王玲玲读了一遍。由于八十年代到九十年代初的时候，农村中小学并没有严格要求老师上课必须用普通话，那时老师们上课基本上是*着凤凰乡的本土方言来授课的，语文老师也不例外，所以在这种环境中接受教育的学生普通话水平可想而知，这一次在王玲玲的读音中果然带上了明显的方言特征。
李伉并没有直接纠正王玲玲的这些发音，因为李伉刚才的一系列的动作只是想了解王玲玲现在的普通话... -->>
李伉走到教室门口，就看见王玲玲正往门口张望着，看见自己走了进来，嫣然一笑，又低下头看书去了。
今天王玲玲穿了一件粉红色的上衣，头发还是那标志性的双马尾，显得尤为娇俏动人。李伉坐到自己的座位上后，王玲玲就扭过头来一脸嗔怪的看着自己。
李伉不由的摸了摸鼻子，笑道：“今天我没有得罪你吧，大小姐。”
王玲玲皱了皱鼻子，低头说道：“李伉，我让老师把你从最后一排调到前面来，是想让你帮我学习英语和普通话，可是中午不见你的影子，到了下午还看不到你，马上要上课了你才过来，你不是故意躲着我的吧，我很讨厌吗？”说完抬起头，用一双会说话的、水汪汪的眼睛直盯着李伉。
李伉看着王玲玲那张似嗔似怒的俏脸，赔笑说道：“上午上英语课我不是已经在教你英语发音了吗？”
王玲玲说道：“那不算。”
李伉只好说道：“算我不对，你总的给我定个时间表吧，总不能我所有的空闲时间都用来教你吧，我也有事要做。”
王玲玲对李伉的态度感到还算满意，就笑着说：“那每天下午放学后，你吃过饭帮我练习到上晚自习怎么样？”
李伉想自己每天上晚自习前也没什么事情，就答应了下来。
王玲玲见李伉答应了自己的要求，十分的高兴，扭过头去拿了语文课本，说道：“开始吧。”
李伉疑惑的看着兴奋的王玲玲，问道：“开始什么，不是说上晚自习前吗，这都马上就要上课了，今天就算了吧。”
“不行，今天是对你的惩罚。”王玲玲耍赖道。
“那好吧。”李伉觉得拒绝一个美丽的少女的要求是一件残忍的事情，只好答应了下来。
“不过你不是让我教你读课文吧？”李伉看少女在自己面前摊开语文课本，于是就问道。
“是啊，不然要怎样练习呢？”王玲玲疑惑的问道。
“普通话要系统的练习才能说好，只是读课文是不行的，不但效率很低，而且也没有针对性。”李伉记得自己上师范时接受普通话训练时老师就是这么说的。
“这样啊，那你说要怎样系统训练呢？”王玲玲收起了已经摊开的语文课本，问道。
“简单说吧，首先你要了解咱们汉语发音的特点，同时要了解我们的方言和普通话之间有那不同，然后有针对性的进行训练才行。”李伉侃侃而谈。
“我们汉语与英语不同，英语的每个单词可能有多个音节，而汉字一般是一个汉字一个音节，而且汉字有四声，所以要学好普通话，首先就要能够准确的读出汉语拼音中的每个声母和韵母，然后在掌握常用的声韵组合能够正确读音，这是第一步。”李伉好想回到了当初当老师的岁月。
李伉拿出一个本子，在上面写了汉语拼音中的所有声母和韵母，推到了王玲玲面前，说道：“你来读一下这些，我看看你的基本发音怎么样？”
王玲玲看着李伉推过来的本子，上面的声母和韵母自己在上小学一年级的时候就学过了，但还是认真地把李伉写的东西读了一遍，然后看着李伉，等着李伉评判。
王玲玲的汉语拼音基础还是不错的，基本发音也很准确，四声的阴阳上去也很到位。
李伉又在本子上写了常见的几种声韵组合，让王玲玲读了一遍。由于八十年代到九十年代初的时候，农村中小学并没有严格要求老师上课必须用普通话，那时老师们上课基本上是*着凤凰乡的本土方言来授课的，语文老师也不例外，所以在这种环境中接受教育的学生普通话水平可想而知，这一次在王玲玲的读音中果然带上了明显的方言特征。
李伉并没有直接纠正王玲玲的这些发音，因为李伉刚才的一系列的动作只是想了解王玲玲现在的普通话... -->>
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