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第571章 忧郁的乌龟（第一更，求订阅）
“这？为什么？”
扭头看着同僚，福山不解的问道。
“技术立国……将来南洋肯定是世界上科技最发达的国家，日本想要成为摆脱贫穷，就必须学习现代科学，就像上一次明治维新一样，而来南洋学习，就是最佳的选择，而汉字，就是我们的优势所在，你难道没注意吗？唐山绝大多数科学用语都来自日本，这就是我们学习的优势啊！一但废除了汉字，将来只会增加留学生的困难１
扭头看了一眼西川，福山说道。
“这……怎么会，南洋为了学习西方方便，他们的大学用的都是英语。”
海军出身的福山，当然知道学习外语的重要性，但也就是英语，事实上他是非常赞同南洋在大学里使用英语的，毕竟，英语是学习科学西方最好的选择。
“英语，只是教学用语而已，因为大学七成的老师都是外国人，用英语更方便，而且将来肯定会改变的，等到那些德国的教授离开之后，必定会华语汉字教学的，明治维新时，工部大学堂不也是用英语教学嘛，二十年后，就变成了日语了，”
看着车窗外不断向后掠过的景色，西川说道。
“福山君，唐人是有唐人的骄傲的，他们和日本的那些恨不得把日语改成拉丁字母的家伙不同，唐人对他们的文化是极其的骄傲的！我相信，最多二十年，这里的大学，必定会用华语教学，那时候，汉字，就是日本摆脱贫困最大的优势啊１
听他这么说，福山沉默了下来，一时间车内静悄悄的，只车轮的滚动声和风吹过车体时的声响。
但是在过去的几年中，却有数百万新生儿出生，因此幼儿教育就成了南洋教育的重中之重。
“简化汉字是第一步，汉字字母化是最终目的。”
与这个时代的“有识之士”不同，李毅安深知汉字对于这个民族的意义，自然不会搞什么“字母化”，于是乎在过去的几年中，南洋一直只推方汉语拼音，至于简化字……就搁置了。
“我计划在南洋实施简体字，这是我初拟的方案。你拿到部里研究一下，如果没有意见的话，下学期就开始于小学推行吧１
点了下头，李毅安看着陈鹤琴说道。
总统办公室内，陈鹤琴这位教育总长，一一汇报着教育部的工作，与其它任何国家不同的是，南洋的教育总长是一位幼儿教育专家，幼儿教育则是教育的基础，因此必须“从小教起，从小教好”。
“嗯，幼儿园的建设不仅仅只是教育问题，还是民生问题，关系到南洋的生育率，一定要和劳工部、卫生部协调好，必须保证每个孩子都能入托儿所托管，进幼儿园接受教育。”
这也是移民国家的特点——青壮多，老人少，少年儿童同样也少。
不过，现在是时候推行汉字的简化了！
其实早在南洋建立伊始，李毅安就开始尝试着改革汉字，其实无非就是两点一是简化汉字，二是编写拼音，相比于简化汉字，李毅安先弄出了拼音，不过与后世稍有不同的是，它是是“注音符号”的基础上改用拉丁字母，有一些读音略有区别。
实际上这也和南洋幼儿多有直接关系——南洋的中小学学生数量有限，以中学为例不过只有一百余万人，小学甚至不到百万人，可是幼儿园有数百人，
相比于推行汉语拼音，汉字的简化却一直搁置，不是李毅安不想，而是阻力太大！因为从清末就有“有识之士”提出“废除汉字”，而他们打着的名义就是“简化汉化”。
……
“其实，这次来，是有一件事与你商量一下。”
“是的，我明白。”
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第571章 忧郁的乌龟（第一更，求订阅）
“这？为什么？”
扭头看着同僚，福山不解的问道。
“技术立国……将来南洋肯定是世界上科技最发达的国家，日本想要成为摆脱贫穷，就必须学习现代科学，就像上一次明治维新一样，而来南洋学习，就是最佳的选择，而汉字，就是我们的优势所在，你难道没注意吗？唐山绝大多数科学用语都来自日本，这就是我们学习的优势啊！一但废除了汉字，将来只会增加留学生的困难１
扭头看了一眼西川，福山说道。
“这……怎么会，南洋为了学习西方方便，他们的大学用的都是英语。”
海军出身的福山，当然知道学习外语的重要性，但也就是英语，事实上他是非常赞同南洋在大学里使用英语的，毕竟，英语是学习科学西方最好的选择。
“英语，只是教学用语而已，因为大学七成的老师都是外国人，用英语更方便，而且将来肯定会改变的，等到那些德国的教授离开之后，必定会华语汉字教学的，明治维新时，工部大学堂不也是用英语教学嘛，二十年后，就变成了日语了，”
看着车窗外不断向后掠过的景色，西川说道。
“福山君，唐人是有唐人的骄傲的，他们和日本的那些恨不得把日语改成拉丁字母的家伙不同，唐人对他们的文化是极其的骄傲的！我相信，最多二十年，这里的大学，必定会用华语教学，那时候，汉字，就是日本摆脱贫困最大的优势啊１
听他这么说，福山沉默了下来，一时间车内静悄悄的，只车轮的滚动声和风吹过车体时的声响。
但是在过去的几年中，却有数百万新生儿出生，因此幼儿教育就成了南洋教育的重中之重。
“简化汉字是第一步，汉字字母化是最终目的。”
与这个时代的“有识之士”不同，李毅安深知汉字对于这个民族的意义，自然不会搞什么“字母化”，于是乎在过去的几年中，南洋一直只推方汉语拼音，至于简化字……就搁置了。
“我计划在南洋实施简体字，这是我初拟的方案。你拿到部里研究一下，如果没有意见的话，下学期就开始于小学推行吧１
点了下头，李毅安看着陈鹤琴说道。
总统办公室内，陈鹤琴这位教育总长，一一汇报着教育部的工作，与其它任何国家不同的是，南洋的教育总长是一位幼儿教育专家，幼儿教育则是教育的基础，因此必须“从小教起，从小教好”。
“嗯，幼儿园的建设不仅仅只是教育问题，还是民生问题，关系到南洋的生育率，一定要和劳工部、卫生部协调好，必须保证每个孩子都能入托儿所托管，进幼儿园接受教育。”
这也是移民国家的特点——青壮多，老人少，少年儿童同样也少。
不过，现在是时候推行汉字的简化了！
其实早在南洋建立伊始，李毅安就开始尝试着改革汉字，其实无非就是两点一是简化汉字，二是编写拼音，相比于简化汉字，李毅安先弄出了拼音，不过与后世稍有不同的是，它是是“注音符号”的基础上改用拉丁字母，有一些读音略有区别。
实际上这也和南洋幼儿多有直接关系——南洋的中小学学生数量有限，以中学为例不过只有一百余万人，小学甚至不到百万人，可是幼儿园有数百人，
相比于推行汉语拼音，汉字的简化却一直搁置，不是李毅安不想，而是阻力太大！因为从清末就有“有识之士”提出“废除汉字”，而他们打着的名义就是“简化汉化”。
……
“其实，这次来，是有一件事与你商量一下。”
“是的，我明白。”
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