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马林这次离开霍夫曼庄园回特塞尔岛，家里人没有随行。因为，春耕已经开始了，老霍夫曼夫妇和阿德勒夫妇都要下地监督甚至帮忙。
至于三个小家伙，倒是乐意跟着去特塞尔岛，但是老霍夫曼不准。因为，西蒙和艾伯特都到了练习武艺和马术的年纪了。这两小鬼，要是跑到登堡去，马林又比较忙，没空管他们。所以，老霍夫曼担心他们玩疯了，顾不上联系武艺。而且，即使是读书，马林也没空教他们。在家里，玛丽夫人有空还能教他们读书了。安妮也是，虽然女孩子不用练习武艺和马术，但也是需要跟着玛丽夫人学习的。
所以，马林只能带着安吉拉一起，返回登堡……
不过，在半路上，马林突然想起来，自己手下严重缺乏人才。于是，他就决定去招揽一些人才来……
人才在哪儿多呢？当然是大学了！
不过，在这个年代，整个欧洲都没多少大学。而德意志地区，最有名的主要是四所大学——布拉格查理大学、WYN大学、科隆大学和海德堡大学。
至于哥廷根大学之类的名校，还没有成立呢。而且，这些大学，就目前而言，都是文科类学校。不但如此，神学专业，都是这些大学首先设立和最重要的学科。然后，才是法学、人文学和医学等学科。当然，不是每所大学都有医学的。因为，这个年代，医学还不太受重视。
马林现在掌控5个大岛，至少需要二十几名行政管理人才。但是，目前他手下只有5名有文化的管理人才，很是不够用。而且，这5人里，只有海德尔.勒曼一个人是大学生，其他都是读过几年书而已，算不上真正的人才，只是凑合着用而已。
而且，这么长时间来，竟然没有一个大学生主动去投靠他。即使是出身平民的大学生，也没有去投靠他的。而群岛上唯一的大学生官员海德尔，还是当初海德尔旅行路过这边，被马林忽悠留下的。
想到以后自己要打下一个伯国，需要有自己的文官班底，马林更加急切地希望获得效忠于自己的人才了。
如果，自己手里没有一批有文化的人才的话，即使占领了东弗里斯兰伯国，也不得不和当地的贵族合作。因为，一般而言，只有贵族子弟，才普遍有文化。而平民，绝大部分都是文盲。
正是因为对文化教育的垄断，贵族阶级才一直长盛不衰。在欧洲，直到19世纪各个强国先后开始实施普及义务教育后，贵族阶级对知识的垄断才被打破。然后，英国等国家开始学习华夏，进行公务员考试。此后，贵族的地位急剧下降，再也不能耍横了。
而东方的华夏，和欧洲，一直以来就很不同。因为孔子的出现，推行“有教无类”。所以，华夏很多富余一点的平民也有机会受到教育。而隋唐开始推行科举考试后，贵族阶层对于官职的垄断地位一下子被打破了。然后，贵族就成了华夏封建王朝里比较尴尬的存在。
同样的爵位，待遇在欧洲和华夏天差地别。比如，唐朝时候，一个国公虽然最高可以封万户，但实际最多有千户，这就是所谓的实封。而那所谓的“万户”，只是虚封，荣誉高于实际。
而在欧洲，一个公爵，除了那些不受宠的，很多公爵之下，都有几十万人。几万、十几万户的封臣百姓，那是正常的。即使是男爵，像马林这样的，现在治下人口有1.6万，有几千户人家，比华夏的公爵都要实惠。因为，华夏的公爵，实封最多1000户。而且，即使有千户食邑，也只是有收税权，没有管理权。
可以说，华夏同期的国公，实惠也未必比得上同期的欧洲有实力的有封地的男爵。当然，也不能这么说。因为华夏和欧洲农业生产力上的差距，导致即使田亩数差不多，但华夏的田亩的产出，比同期欧洲收益要大得多……
之所以会出现如此的现象，就是因为华夏平民读书人多，加上科举制度的出现，贵族的重要性极大地降低了。
但是，古代华夏君主可以有条件从平民中挑选人才，而欧洲却不大可能。因为，欧洲的教育，基本被贵族和教会把持了。绝大部分的有文化的人，不是贵族就是教士。
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马林这次离开霍夫曼庄园回特塞尔岛，家里人没有随行。因为，春耕已经开始了，老霍夫曼夫妇和阿德勒夫妇都要下地监督甚至帮忙。
至于三个小家伙，倒是乐意跟着去特塞尔岛，但是老霍夫曼不准。因为，西蒙和艾伯特都到了练习武艺和马术的年纪了。这两小鬼，要是跑到登堡去，马林又比较忙，没空管他们。所以，老霍夫曼担心他们玩疯了，顾不上联系武艺。而且，即使是读书，马林也没空教他们。在家里，玛丽夫人有空还能教他们读书了。安妮也是，虽然女孩子不用练习武艺和马术，但也是需要跟着玛丽夫人学习的。
所以，马林只能带着安吉拉一起，返回登堡……
不过，在半路上，马林突然想起来，自己手下严重缺乏人才。于是，他就决定去招揽一些人才来……
人才在哪儿多呢？当然是大学了！
不过，在这个年代，整个欧洲都没多少大学。而德意志地区，最有名的主要是四所大学——布拉格查理大学、WYN大学、科隆大学和海德堡大学。
至于哥廷根大学之类的名校，还没有成立呢。而且，这些大学，就目前而言，都是文科类学校。不但如此，神学专业，都是这些大学首先设立和最重要的学科。然后，才是法学、人文学和医学等学科。当然，不是每所大学都有医学的。因为，这个年代，医学还不太受重视。
马林现在掌控5个大岛，至少需要二十几名行政管理人才。但是，目前他手下只有5名有文化的管理人才，很是不够用。而且，这5人里，只有海德尔.勒曼一个人是大学生，其他都是读过几年书而已，算不上真正的人才，只是凑合着用而已。
而且，这么长时间来，竟然没有一个大学生主动去投靠他。即使是出身平民的大学生，也没有去投靠他的。而群岛上唯一的大学生官员海德尔，还是当初海德尔旅行路过这边，被马林忽悠留下的。
想到以后自己要打下一个伯国，需要有自己的文官班底，马林更加急切地希望获得效忠于自己的人才了。
如果，自己手里没有一批有文化的人才的话，即使占领了东弗里斯兰伯国，也不得不和当地的贵族合作。因为，一般而言，只有贵族子弟，才普遍有文化。而平民，绝大部分都是文盲。
正是因为对文化教育的垄断，贵族阶级才一直长盛不衰。在欧洲，直到19世纪各个强国先后开始实施普及义务教育后，贵族阶级对知识的垄断才被打破。然后，英国等国家开始学习华夏，进行公务员考试。此后，贵族的地位急剧下降，再也不能耍横了。
而东方的华夏，和欧洲，一直以来就很不同。因为孔子的出现，推行“有教无类”。所以，华夏很多富余一点的平民也有机会受到教育。而隋唐开始推行科举考试后，贵族阶层对于官职的垄断地位一下子被打破了。然后，贵族就成了华夏封建王朝里比较尴尬的存在。
同样的爵位，待遇在欧洲和华夏天差地别。比如，唐朝时候，一个国公虽然最高可以封万户，但实际最多有千户，这就是所谓的实封。而那所谓的“万户”，只是虚封，荣誉高于实际。
而在欧洲，一个公爵，除了那些不受宠的，很多公爵之下，都有几十万人。几万、十几万户的封臣百姓，那是正常的。即使是男爵，像马林这样的，现在治下人口有1.6万，有几千户人家，比华夏的公爵都要实惠。因为，华夏的公爵，实封最多1000户。而且，即使有千户食邑，也只是有收税权，没有管理权。
可以说，华夏同期的国公，实惠也未必比得上同期的欧洲有实力的有封地的男爵。当然，也不能这么说。因为华夏和欧洲农业生产力上的差距，导致即使田亩数差不多，但华夏的田亩的产出，比同期欧洲收益要大得多……
之所以会出现如此的现象，就是因为华夏平民读书人多，加上科举制度的出现，贵族的重要性极大地降低了。
但是，古代华夏君主可以有条件从平民中挑选人才，而欧洲却不大可能。因为，欧洲的教育，基本被贵族和教会把持了。绝大部分的有文化的人，不是贵族就是教士。
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