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前天，我受急流口文教室委托，到巩寇侯小学去听一节三年级数学课。
是一个很优美的小校园，教室里装有多媒体。授课教师是来自里东庄小学的xxx，她的作课题目是作年历。
这个老师虽然年轻，可是功底很深。一节课被她作得如同行云流水。孩子们在x老师的带领下，纷纷做出了自己喜欢的年历。当x老师挨个展示同学们作品的时候，下课铃响了。恰在此时，展示的这个同学的作品——一张没有完成的年历。主体部分已经完成，她是在添加修饰的时候被打断的。
“好了，同学们，这节课我们就上到这里”
我分明看到那个孩子黯淡的眼神瞅着老师，很失望的样子。大概她是下了很大的努力，还添加了别人没有的花边，想炫耀一下自己的才华吧。可是，偏偏是在这个节骨眼上，下课了。她多么想展现一下自己完美的作品啊。
“王老师，下课了，走吧，咱们到办公室喝杯水去？”
我从沉思中回过神来。和x老师商量：“能不能再给她一点等待，等她完成，咱们看一眼再走？”
x老师欣然答应。
于是，我取出相机，拍了一张未完成的“年历”之后等她取出画笔，把自己的作品继续完成。教室里只有我们三个人，这次，她非常仔细，小手紧紧地捏着画笔，吃力地画着。我可以清晰地听到画笔在白纸上摩擦的“嗤嗤”声。一分钟，两分钟
微笑渐渐地绽开在挂着汗珠的小脸上了。
我用手轻轻地扶着孩子的肩说：“你做的真好看！你是最棒的！”
是啊，就如同早春的花朵，如同初夏的小河，如同茁壮的小树苗，如同我们的某些正在努力工作、生活、学习的朋友，有时候我们有必要给这世界一点等待，等待她最美的呈现。
这，不重要吗？
2009。03。22
前天，我受急流口文教室委托，到巩寇侯小学去听一节三年级数学课。
是一个很优美的小校园，教室里装有多媒体。授课教师是来自里东庄小学的xxx，她的作课题目是作年历。
这个老师虽然年轻，可是功底很深。一节课被她作得如同行云流水。孩子们在x老师的带领下，纷纷做出了自己喜欢的年历。当x老师挨个展示同学们作品的时候，下课铃响了。恰在此时，展示的这个同学的作品——一张没有完成的年历。主体部分已经完成，她是在添加修饰的时候被打断的。
“好了，同学们，这节课我们就上到这里”
我分明看到那个孩子黯淡的眼神瞅着老师，很失望的样子。大概她是下了很大的努力，还添加了别人没有的花边，想炫耀一下自己的才华吧。可是，偏偏是在这个节骨眼上，下课了。她多么想展现一下自己完美的作品啊。
“王老师，下课了，走吧，咱们到办公室喝杯水去？”
我从沉思中回过神来。和x老师商量：“能不能再给她一点等待，等她完成，咱们看一眼再走？”
x老师欣然答应。
于是，我取出相机，拍了一张未完成的“年历”之后等她取出画笔，把自己的作品继续完成。教室里只有我们三个人，这次，她非常仔细，小手紧紧地捏着画笔，吃力地画着。我可以清晰地听到画笔在白纸上摩擦的“嗤嗤”声。一分钟，两分钟
微笑渐渐地绽开在挂着汗珠的小脸上了。
我用手轻轻地扶着孩子的肩说：“你做的真好看！你是最棒的！”
是啊，就如同早春的花朵，如同初夏的小河，如同茁壮的小树苗，如同我们的某些正在努力工作、生活、学习的朋友，有时候我们有必要给这世界一点等待，等待她最美的呈现。
这，不重要吗？
2009。03。22