，然后点击“添加到主屏幕”浅谈市场经济条件下的基础教育 (2/2)
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p; 首先，要结合课堂教学，进行正面引导。现行中小学教材中，很多内容渗透着市场经济因素，教师应根据不同学科的具体特点对学生进行市场经济教育。如讲一些价值规律。竞争意识、利润原则等知识。结合市场经济内容编写数学应用题，写一些参观工厂、商店、农贸市场的日记等，有意将市场经济知识、商品观念渗透进去，让学生在课堂的潜移默化中学到较为丰富的市场经济知识。
其次，开展讨论，进行多方疏导。中小学生年龄小，辨别是非的能力差。针对这一特点，学校要从实际出发，利用班队会、黑板报、宣传栏、校刊等阵地，以金钱观、价值观、人生观为主题，广泛开展讨论，让学生明辩是非曲直，分清善恶美丑。同时，要依靠“三结合”教育力量，搞好社会教育。利用家访及座谈会等机会，发动家庭及社会共同教育学生，形成市场经济教育的氛围。
再次，组织课外活动，进行实践诱导。利用课余时间，组织学生进行市场调查，让学生直接接触市场和商品，有目的地带领学生走访专业户、个体户、农贸市场等，还可以引导学生在节假日帮助烈军属卖瓜果蔬菜，协助个体户购货卖货。帮助残疾人修鞋擦车，目的是将学雷锋做好事与增强市场经济观念结合起来，使学生走上社会能够适应市场经济竞争的需要。
另外，建立相对稳定的经济实践基地。如办好校办工厂、劳动基地、商店等，让学生在课余时间积极参与，去亲身体验，在实践中锻炼他们，在实践中培养他们的市场经济意识和服务意识。
四、加强教育和法制教育，促进精神文明建设，以确保基础教育改革与社会主义市场经济体制健康协调发展
我国经济体制改革的目标不仅是建立和完善社会主义市场经济体制，而且也要加强社会主义精神文明建设，二者相互促进和相互依存的。搞好精神文明建设，一方面可以为建立和完善社会主义市场经济体制培养合格人才，另一方面，通过加强理想、道德、法制教育，保证社会主义市场经济的健康发展。
学校是社会主义精神文明建设的基地。改革开放以来，市场经济的发展给社会主义生活带来了生机和活力，但是我们也不得不正视一个严峻的社会现实，个人主义在社会生活中膨胀“一切向钱看”的拜金主义思想在腐蚀人们的灵魂，许多社会丑恶现象沉渣泛起，这就使我们认识到，在社会主义市场经济中，加强社会主义精神文明建设是十分重要的，具有特殊的重要意义。
首先，加强德育工作的领导和完善德育工作制度。成立以学校党支部为核心的德育工作领导小组，建立一支由学校领导、团队干部、班主任、教研组长、骨干教师组成的德育工作骨干队伍。结合学校实际，制定好四个计划：即思想政治工作计划、德育工作计划、班主任工作计划、团队工作计划，进一步完善德育工作制度。加强德育检查督导机械，及时总结表彰。同时大胆探索新时期德育工作规律和理论，撰写德育工作论文，提高德育工作的理论水平。
其次，强化师德教育，发挥师德的导向作用。师德素质的高低，直接影响着学生良好道德品质的形成，因此，加强师德师德教育具有现实和深远的历史意义。教师要认真学习教师职业道德规范，时刻对照规范检测和规范自己的行为，广泛开展比奉献教育活动，一言一行为学生做出表率。正确认识市场经济中的问题，用正确的理论观点引导学生，用规范的思想行为影响学生，真正起到导向作用。
再次，要坚持不懈地抓好各项教育活动，增强整体素质。一是要开展“两史一情”、中国的一百年等参考读物的学习，启发学生认清帝国主义的侵略本质，了解旧中国的悲惨史，结合中国近现代史上如孙中山、周恩来等爱国人物的革命事迹，弘扬爱国精神，树立“为中华崛起”而读书的远大理想；组织学习认真阅读三元里抗英、昨天今天明天等读物，让学生充分认识“没有共产党就没有新中国”的真理。从而进一步坚定学生跟党走有中国特色社会主义道路的信念。二是搞好法制教育，增强法制观念。利用举办法律知识讲座、法律知识竞赛等多种形式向学生传授法律知识，培养学生辨别是非的能力，帮助他们逐步树立起科学的人生观和价值观。 最后，从中小学生日常行为规范抓起，重视学生的礼仪教育。 古代教育思想有孔子说过：“不学礼，无以立。”苟子也说过：“人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”可见，他们都非常重视学生的日常行为方面的养成教育。中国教育改革和发展纲要中指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育。”这一改革指导思想要求我们教师以“严”字当头加强礼仪教育。一方面要面向全体学生，要求他们认真学习小学生日常行为规范和中学生日常行为规范，用两范的行为准则规范自己的行为。另一方面，还要注重对品德行为不良学生的个别教育，建立差生档案。定期召开座谈会，采取正面引导，实践诱导的办法，做好差生的转化工作。使学生养成文明礼貌的行为习惯，做到语言美、仪表美、行为美、心灵美。这不仅将对社会风气的净化和精神文明建设起到推动作用，而且也有利于社会主义市场经济的健康发展。
在此基础上，大胆改革学校的德育工作。要进一步调整德育工作目标，增强德育工作目标的时代性。把学生培养成为敢闯敢干、富于竞争、勇于开拓、奋发图强的社会主义事业接班人；针对社会主义市场经济的开放性、多变性特点，必须改革德育内容和方法，增强德育的现实性和针对性、提高德育工作效益/在德育内容上，不仅要进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，而且也要进行市场经济理论知识教育，帮助学生树立与市场经济相适应的价值观念和意志品格，增强学生在复杂社会环境中的适应能力，使他们认真改革开放和市场经济发展中的是非、真善与美丑。在德育方法上，我们要改变过去的静态、平面、单一的方法，采取动态、立体、多样的德育方法；同时，学校要依靠社会力量和家庭力量，形成教育合力，广泛建立学校、社会、家族三位一体的德育网络。才能最终保证学校德育的主导作用。
总之，在市场经济体制下，基础教育改革要以中国教育改革和发展纲要为指针，以全面落实教育方针，全面提高教育质量为目的，为适应市场经济的需要，大胆创新，勇于探索，把基础教育推向一个新水平。
p; 首先，要结合课堂教学，进行正面引导。现行中小学教材中，很多内容渗透着市场经济因素，教师应根据不同学科的具体特点对学生进行市场经济教育。如讲一些价值规律。竞争意识、利润原则等知识。结合市场经济内容编写数学应用题，写一些参观工厂、商店、农贸市场的日记等，有意将市场经济知识、商品观念渗透进去，让学生在课堂的潜移默化中学到较为丰富的市场经济知识。
其次，开展讨论，进行多方疏导。中小学生年龄小，辨别是非的能力差。针对这一特点，学校要从实际出发，利用班队会、黑板报、宣传栏、校刊等阵地，以金钱观、价值观、人生观为主题，广泛开展讨论，让学生明辩是非曲直，分清善恶美丑。同时，要依靠“三结合”教育力量，搞好社会教育。利用家访及座谈会等机会，发动家庭及社会共同教育学生，形成市场经济教育的氛围。
再次，组织课外活动，进行实践诱导。利用课余时间，组织学生进行市场调查，让学生直接接触市场和商品，有目的地带领学生走访专业户、个体户、农贸市场等，还可以引导学生在节假日帮助烈军属卖瓜果蔬菜，协助个体户购货卖货。帮助残疾人修鞋擦车，目的是将学雷锋做好事与增强市场经济观念结合起来，使学生走上社会能够适应市场经济竞争的需要。
另外，建立相对稳定的经济实践基地。如办好校办工厂、劳动基地、商店等，让学生在课余时间积极参与，去亲身体验，在实践中锻炼他们，在实践中培养他们的市场经济意识和服务意识。
四、加强教育和法制教育，促进精神文明建设，以确保基础教育改革与社会主义市场经济体制健康协调发展
我国经济体制改革的目标不仅是建立和完善社会主义市场经济体制，而且也要加强社会主义精神文明建设，二者相互促进和相互依存的。搞好精神文明建设，一方面可以为建立和完善社会主义市场经济体制培养合格人才，另一方面，通过加强理想、道德、法制教育，保证社会主义市场经济的健康发展。
学校是社会主义精神文明建设的基地。改革开放以来，市场经济的发展给社会主义生活带来了生机和活力，但是我们也不得不正视一个严峻的社会现实，个人主义在社会生活中膨胀“一切向钱看”的拜金主义思想在腐蚀人们的灵魂，许多社会丑恶现象沉渣泛起，这就使我们认识到，在社会主义市场经济中，加强社会主义精神文明建设是十分重要的，具有特殊的重要意义。
首先，加强德育工作的领导和完善德育工作制度。成立以学校党支部为核心的德育工作领导小组，建立一支由学校领导、团队干部、班主任、教研组长、骨干教师组成的德育工作骨干队伍。结合学校实际，制定好四个计划：即思想政治工作计划、德育工作计划、班主任工作计划、团队工作计划，进一步完善德育工作制度。加强德育检查督导机械，及时总结表彰。同时大胆探索新时期德育工作规律和理论，撰写德育工作论文，提高德育工作的理论水平。
其次，强化师德教育，发挥师德的导向作用。师德素质的高低，直接影响着学生良好道德品质的形成，因此，加强师德师德教育具有现实和深远的历史意义。教师要认真学习教师职业道德规范，时刻对照规范检测和规范自己的行为，广泛开展比奉献教育活动，一言一行为学生做出表率。正确认识市场经济中的问题，用正确的理论观点引导学生，用规范的思想行为影响学生，真正起到导向作用。
再次，要坚持不懈地抓好各项教育活动，增强整体素质。一是要开展“两史一情”、中国的一百年等参考读物的学习，启发学生认清帝国主义的侵略本质，了解旧中国的悲惨史，结合中国近现代史上如孙中山、周恩来等爱国人物的革命事迹，弘扬爱国精神，树立“为中华崛起”而读书的远大理想；组织学习认真阅读三元里抗英、昨天今天明天等读物，让学生充分认识“没有共产党就没有新中国”的真理。从而进一步坚定学生跟党走有中国特色社会主义道路的信念。二是搞好法制教育，增强法制观念。利用举办法律知识讲座、法律知识竞赛等多种形式向学生传授法律知识，培养学生辨别是非的能力，帮助他们逐步树立起科学的人生观和价值观。 最后，从中小学生日常行为规范抓起，重视学生的礼仪教育。 古代教育思想有孔子说过：“不学礼，无以立。”苟子也说过：“人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”可见，他们都非常重视学生的日常行为方面的养成教育。中国教育改革和发展纲要中指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育。”这一改革指导思想要求我们教师以“严”字当头加强礼仪教育。一方面要面向全体学生，要求他们认真学习小学生日常行为规范和中学生日常行为规范，用两范的行为准则规范自己的行为。另一方面，还要注重对品德行为不良学生的个别教育，建立差生档案。定期召开座谈会，采取正面引导，实践诱导的办法，做好差生的转化工作。使学生养成文明礼貌的行为习惯，做到语言美、仪表美、行为美、心灵美。这不仅将对社会风气的净化和精神文明建设起到推动作用，而且也有利于社会主义市场经济的健康发展。
在此基础上，大胆改革学校的德育工作。要进一步调整德育工作目标，增强德育工作目标的时代性。把学生培养成为敢闯敢干、富于竞争、勇于开拓、奋发图强的社会主义事业接班人；针对社会主义市场经济的开放性、多变性特点，必须改革德育内容和方法，增强德育的现实性和针对性、提高德育工作效益/在德育内容上，不仅要进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，而且也要进行市场经济理论知识教育，帮助学生树立与市场经济相适应的价值观念和意志品格，增强学生在复杂社会环境中的适应能力，使他们认真改革开放和市场经济发展中的是非、真善与美丑。在德育方法上，我们要改变过去的静态、平面、单一的方法，采取动态、立体、多样的德育方法；同时，学校要依靠社会力量和家庭力量，形成教育合力，广泛建立学校、社会、家族三位一体的德育网络。才能最终保证学校德育的主导作用。
总之，在市场经济体制下，基础教育改革要以中国教育改革和发展纲要为指针，以全面落实教育方针，全面提高教育质量为目的，为适应市场经济的需要，大胆创新，勇于探索，把基础教育推向一个新水平。