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整的碗，在碗壁上，还缺了一大块呢！
但，这已经是覃小天能找到的最完整的废弃古陶瓷了。
这个碗是南宋时期的，但不知道是哪个窑口里烧造的，因为它的釉色一看就不是龙泉窑的瓷器，所以尤金鸣等人便将它扔在了一旁。
需要修复的龙泉窑贵重瓷器多着呢，哪有空修复一个残缺得那么厉害，而且碗口处还有那么多小缺口的来历不明的碗？
说不定它就是船上船员们吃饭用的碗呢！
尤金鸣他们不在意，可如今覃小天却很珍视。
因为，说不定他就得靠着这只破碗，来通过向南的考核，成为向南的一名学生，跟他学习古陶瓷修复技术。
将这只破碗的碎瓷片小心翼翼地清洗干净之后，覃小天就将它们一一晾放在工作台上。
接下来的一步，就是拼对粘接了。
拼对很简单，重要的粘接。
覃小天在“南海一号”博物馆里实习也差不多有一年的时间了，尽管每天的主要工作就是打扫卫生和清洗古陶瓷碎片，但他也看了无数次尤金鸣和石强修复古陶瓷时的场景。
那几块小碎片，他打算用502强力胶来粘接，最后拼成一个大碎片，再用环氧树脂类粘合剂来将两个大碎片粘接在一起。
“对了，一定要注意，千万不能出现粘接错位，要不然的话，肯定就惨了。”
覃小天在心里暗暗告诫自己，这可是向南第一次吩咐自己做事，可千万不能出现差错，否则的话，都用不了一个月，现在就得被向南给拒绝了。
心里想着这事，覃小天手里也不闲着，他从工具箱里拿出聚醋酸乙稀乳液，小心翼翼地涂抹在每一块干燥之后的小碎瓷片的接口之上。
使用“502”强力胶粘补陶瓷的时候，可以用聚醋酸乙稀乳液作偶联剂，涂抹在陶瓷碎片的接口表面，它不仅能提高陶瓷碎片的粘接强度，还能防止吸水率高的陶胎大量吸附稀薄的胶液。
而如果是用环氧树脂粘合剂的话，则一般会选择KH—550处理剂当作偶联剂，用它来处理接口可提高环氧树脂粘接强度60%左右，并且能增大耐水性。
这些知识，实际上都是覃小天在业余时间，从书本中获得的，一般的老师可不会跟你讲得这么细致，更何况，覃小天之前根本就没有老师教。
“果然，没有没用的书，只有没用的人啊！”
覃小天一边低头忙碌着，一边在心里感叹，看来以后有时间，还是得多看书，多学习。
向南看起来也不像是很多话的人，自己即便做了他的学生，他应该也不会很系统地教自己，只会在关键的地方，点拨自己几句。
当然，这种点拨也是十分重要的。
就好像修真小说里的修真者一样，修炼遇到了难题，自己怎么想也想不透，来一个高人，随便说一句话，他就悟了。
这就是点拨的作用。
而作为老师，最大的作用，大概也就是在学生进步的关键时刻，给他一个关键的点拨。
如此而已。
整的碗，在碗壁上，还缺了一大块呢！
但，这已经是覃小天能找到的最完整的废弃古陶瓷了。
这个碗是南宋时期的，但不知道是哪个窑口里烧造的，因为它的釉色一看就不是龙泉窑的瓷器，所以尤金鸣等人便将它扔在了一旁。
需要修复的龙泉窑贵重瓷器多着呢，哪有空修复一个残缺得那么厉害，而且碗口处还有那么多小缺口的来历不明的碗？
说不定它就是船上船员们吃饭用的碗呢！
尤金鸣他们不在意，可如今覃小天却很珍视。
因为，说不定他就得靠着这只破碗，来通过向南的考核，成为向南的一名学生，跟他学习古陶瓷修复技术。
将这只破碗的碎瓷片小心翼翼地清洗干净之后，覃小天就将它们一一晾放在工作台上。
接下来的一步，就是拼对粘接了。
拼对很简单，重要的粘接。
覃小天在“南海一号”博物馆里实习也差不多有一年的时间了，尽管每天的主要工作就是打扫卫生和清洗古陶瓷碎片，但他也看了无数次尤金鸣和石强修复古陶瓷时的场景。
那几块小碎片，他打算用502强力胶来粘接，最后拼成一个大碎片，再用环氧树脂类粘合剂来将两个大碎片粘接在一起。
“对了，一定要注意，千万不能出现粘接错位，要不然的话，肯定就惨了。”
覃小天在心里暗暗告诫自己，这可是向南第一次吩咐自己做事，可千万不能出现差错，否则的话，都用不了一个月，现在就得被向南给拒绝了。
心里想着这事，覃小天手里也不闲着，他从工具箱里拿出聚醋酸乙稀乳液，小心翼翼地涂抹在每一块干燥之后的小碎瓷片的接口之上。
使用“502”强力胶粘补陶瓷的时候，可以用聚醋酸乙稀乳液作偶联剂，涂抹在陶瓷碎片的接口表面，它不仅能提高陶瓷碎片的粘接强度，还能防止吸水率高的陶胎大量吸附稀薄的胶液。
而如果是用环氧树脂粘合剂的话，则一般会选择KH—550处理剂当作偶联剂，用它来处理接口可提高环氧树脂粘接强度60%左右，并且能增大耐水性。
这些知识，实际上都是覃小天在业余时间，从书本中获得的，一般的老师可不会跟你讲得这么细致，更何况，覃小天之前根本就没有老师教。
“果然，没有没用的书，只有没用的人啊！”
覃小天一边低头忙碌着，一边在心里感叹，看来以后有时间，还是得多看书，多学习。
向南看起来也不像是很多话的人，自己即便做了他的学生，他应该也不会很系统地教自己，只会在关键的地方，点拨自己几句。
当然，这种点拨也是十分重要的。
就好像修真小说里的修真者一样，修炼遇到了难题，自己怎么想也想不透，来一个高人，随便说一句话，他就悟了。
这就是点拨的作用。
而作为老师，最大的作用，大概也就是在学生进步的关键时刻，给他一个关键的点拨。
如此而已。